3° C

Trabaja en clase / Work in class

Activity 1:

Página 59: Entrevista a un cartero, a un policía y a un médico. Copia el ejemplo y haz los otros dos.

Page 59: Interview a postman, a police officer and a doctor. Copy the example and do the other two.

Hello!
What do you do?
I'm a postman. I deliver letters.
Where do you work?
At the post office.

Activity 2:

Copia las siguientes preguntas y contesta. Copy the following questions and answer.

1. Who brings me letters every day?
2. Who bakes my bread in the early morning?
3. Who works outside, on the street?
4. If I'm sick, who can help me?
5. If my dog is sick, who can help me?

1° Primaria

Stick the stickers in your notebook and write the names.

Pega las pegatinas en tú libreta y escribe los nombres.

1° Primaria

Stick the stickers  in your book, page 55.

Pega las pegatinas  en el libro página 55.

3° C

Homework

Complete the dialogue with your parents' professions. Completa el diálogo con las profesiones de tus padres. Look at the example. Mira el ejemplo.

Mum:

Hello!
What do you do?
I'm a vet.
Where do you work?
I work in an animal hospital.

Dad:

Hello!
What do you do?
I'm a teacher.
And, where do you work?
I work in a school.

2º de primaria

LITTLE APPLESEED ACTIVITIES

Hemos escuchado un cuento "Little Appleseed" y estas son las actividades que tenemos que hacer sobre el cuento. Los alumnos podían elegir hacer una de las dos. El que la termine y quiera hacer la otra no tiene mas que pedirme otra fotocopia.

We have listened to the tale "Little Appleseed" and these are the activities that we have to do about the tale. Pupils can choose between one of these two. If anyone has finished and want to do the other activity just tell me and I will give you another photocopy.

2° de primaria

Hoy hemos pegado las pegatinas en la libreta de inglés y escrito sus nombres para tener la lista de vocabulario de la unidad.
Today we have stuck the stickers in the English notebook and we have written the names next to the stickers so we have a vocabulary list of the unit.

1° de primaria

Hoy hemos pegado las pegatinas en la libreta de inglés y escrito sus nombres para tener la lista de vocabulario de la unidad.
Today we have stuck the stickers in the English notebook and we have written the names next to the stickers so we have a vocabulary list of the unit.

2° Primaria

Copia de la pizarra:

1. Let's dance!
     Yes, let's dance!

2. Let's play the piano!
     Yes, let's play the piano!

3. Let's play the flute!
     No, I don't want to!

4. Let's sing!
     No, I don't want to!

5. Let's play the drums!
     Yes, let's play the drums!

6. Let's play the guitar!
     No, I don't want to!

3° C

Copiar de la pizarra:

There is a clown on a bike on the left.
There are some happy clowns on the right.
There is a juggler on the right.
There is an acrobat on a trapeze on the left.

HAY -> Singular: There is
         -> Plural: There are

UN -> a (delante de consonante): a clown
       -> an (delante de vocal): an acrobat

ALGUNOS: Some

Esta semana después del esfuerzo final estamos mas tranquilos. Hemos trabajado duro últimamente y todos se merecen un descanso. Hemos ensayado los villancicos que suenan bastante bien. Además estamos haciendo algunas manualidades navideñas muy bonitas como coronas de navidad para las puertas hechas con sus manitas, renos hechos con las manos y el pie y copos de nieve. Aquí tenéis algunas fotos.

Tercero C

Buenas tardes a todos:

Hoy hemos trabajado las páginas 31 y 32. Adjunto una imagen de las preposiciones de lugar como la que habéis copiado de la pizarra.

Tercero C

El pasado miércoles estuvimos viendo la diferencia entre Presente Simple y Presente Continuo:

Presente Simple	Presente Continuo
Uso: Lo utilizamos cuando hablamos de hábitos o rutinas.	Uso: Lo utilizamos para referirnos a lo que está ocurriendo en el momento en el que hablamos.
I read everyday You swim on Fridays She dances very well	I am reading now You are swimming very well She is dancing now.
Forma: No olvidar la -s de la tercera persona del singular (He, she, it)	Forma: am, are, is + verbo-ing

Tercero C

Hoy hemos visto las páginas 29: donde hemos hecho una actividad de listening y la página 30: donde se ha trabajado el vocabulario sobre "Feelings": happy, tired, hungry y scared.

Los alumnos han escrito en sus libretas el punto B de la página 30:

• The children are happy.
• The dolphings are hungry.
• The children are scared.
• The children are tired.