¡FELICES FIESTAS! MERRY CHRISTMAS AND HAPPY NEW YEAR!

Antes de terminar el año quiero agradeceros a todos los padres vuestra colaboración y esfuerzo, y a todos mis alumnos el esfuerzo y el interés que mostráis en clase.

¡Muchas felicidades a todos y que paséis unos días preciosos de alegría, paz, amor, familia y amistad!

Esta semana después del esfuerzo final estamos mas tranquilos. Hemos trabajado duro últimamente y todos se merecen un descanso. Hemos ensayado los villancicos que suenan bastante bien. Además estamos haciendo algunas manualidades navideñas muy bonitas como coronas de navidad para las puertas hechas con sus manitas, renos hechos con las manos y el pie y copos de nieve. Aquí tenéis algunas fotos.

Enhorabuena a 3º C, a 2º D y a 1º D por vuestros 2º y 3er puesto en el concurso de belenes. ¡Son preciosos!

Primero de primaria

Atención a los alumnos de primero:

La semana que viene haréis unas fichas sobre el tema 3 que voy a recoger para ver qué tal va el aprendizaje. Seguro que las haréis fenomenal.

Recordad las palabras sobre la comida: banana, coconuts, apples, chicken, pizza, milk, ham and cheese.

Y preguntas como:

Do you like bananas? Yes, I do. I like bananas
                                  No, I don't like bananas
I like milk for breakfast.
I like pizza for lunch.
I like chicken for dinner.

Si os lleváis el libro a casa, no os olvidéis traerlo al cole al día siguiente para poder trabajar.

Segundo de primaria

Queridos alumnos de segundo:

Recordad que la semana que viene tendremos un control del tema 3.

El martes 10 de diciembre: 2º C y 2º D.
El jueves 12 de diciembre: 2º A y 2º B.

Repasad sobre todo el vocabulario de la ropa: trousers, t-shirt, shirt, shoes, blouse, skirt, boots... con los colores:  red trousers, a yellow shirt... y las siguientes estructuras:

• What is he wearing? He is wearing a blue t-shirt.
• What is she wearing? She is wearing a yellow skirt...

Si os lleváis el libro a casa para repasar, lo cual me parece genial, no os olvidéis traerlos al día siguiente al cole para que podáis trabajar.

Tercero C

TONGUE TWISTER COMPETITION!!!

¡COMPETICIÓN DE TRABALENGUAS!

Seaside Sally sells sea shells by the sea shore!

También hay un enlace de youtube donde se complica bastante. ¿Os atrevéis?

Sally Sells. Pincha aquí.

Llevaré mi metrónomo para ver quien lo pronuncia mejor y mas rápido. ¡Será divertido!

Tercero C

Buenas tardes a todos:

Hoy hemos trabajado las páginas 31 y 32. Adjunto una imagen de las preposiciones de lugar como la que habéis copiado de la pizarra.

Segundo de primaria

Adjunto el enlace de youtube para que los alumnos puedan practicar el villancico que cantaremos en Navidad.

Villancico: Santa Claus is coming to town.

Primero de primaria

A continuación adjunto el enlace de youtube para practicar el villancico que cantaremos en Navidad.

Villancico: Jingle Bells

Tercero C

El pasado miércoles estuvimos viendo la diferencia entre Presente Simple y Presente Continuo:

Presente Simple	Presente Continuo
Uso: Lo utilizamos cuando hablamos de hábitos o rutinas.	Uso: Lo utilizamos para referirnos a lo que está ocurriendo en el momento en el que hablamos.
I read everyday You swim on Fridays She dances very well	I am reading now You are swimming very well She is dancing now.
Forma: No olvidar la -s de la tercera persona del singular (He, she, it)	Forma: am, are, is + verbo-ing

Tercero C

Hoy hemos visto las páginas 29: donde hemos hecho una actividad de listening y la página 30: donde se ha trabajado el vocabulario sobre "Feelings": happy, tired, hungry y scared.

Los alumnos han escrito en sus libretas el punto B de la página 30:

• The children are happy.
• The dolphings are hungry.
• The children are scared.
• The children are tired.

Tercero C

Queridos Padres y Alumnos de 3 º C. Ya estamos llegando al final del primer trimestre. Estoy muy contenta con los resultados del control del tema de 2, ya que la mayoría lo hizo estupendamente. 

Pronto tendremos el examen de evaluación , que seguro que lo haréis igual de bien. Este examen será el 11 de diciembre , así que aún hay tiempo para repasar y estudiar un poquito.

A continuación os detallo las estructuras y funciones que se han trabajado en los temas de la primera evaluación así como el vocabulario.

Unidad 0

ESTRUCTURAS Y FUNCIONES BÁSICAS DEL LENGUAJE

Hello, I’m …My name’s …he’s got, she can, she’s wearing...That’s a …, It’s got … What’s it like? There is/are...What day is it today? How many …? What is …?...has got

Vocabulario

Verbos de la actividad del aula: look, listen, find, describe...Objetos en el aula...Días de la semana...Frutas y verduras...Animales: elephant, snake, monkey, lion, crocodile, giraffe.Lugares en la ciudad: hospital, police station, building, lake.Hábitats animales: lake, plain, forest, jungle.

Unidad 1

ESTRUCTURAS Y FUNCIONES BÁSICAS DEL LENGUAJE

It’s late. It’s nine o’clock… at half past eight. What time is it?...Time for …, odd, I can tell the time …What time do … in …? some, many,:at + a time...Then, Finally, with, and...can and can’t

Vocabulario

Alicia en el país de las maravillas: bus, watch, rabbit, tea, cake / Verbos para expresar rutinas diarias: get up, have breakfast, go to school, have lunch, have dinner, go to bed / Decir la hora: sun clock, water clock, electric clock, watch, battery, sun, rock, shadow, use, wear, tell the time, a.m., p.m. / Días de la semana / Comparar: the same as, different from / Países: Britain, the USA

Unidad 2

ESTRUCTURAS Y FUNCIONES BÁSICAS DEL LENGUAJE

The parents do the shopping. The children don´t do the shopping / o’clock, half past, minutes / Where are they sitting? What are they talking about? What are they doing? / They´re in the... They’re eating/talking/laughing / Where do you live? Who lives there with you? What chores do you do? / I live in a..., I make my bed and I help with my dog/make my breakfast/help with the shopping/take out the rubbish/work in the garden

Vocabulario:

parents, grandparents, children../ do, make, does, interview, greet, do the shopping, make, help / Busy, odd (odd one out) / Make breakfast, Make the bed, Make lunch, Make dessert, Help with pets, Do the shopping, Work in the garden.

Unidad 3

ESTRUCTURAS Y FUNCIONES BÁSICAS DEL LENGUAJE

What are they doing? The children are swimming, They’re swimming. / in, on

Vocabulario

beach, boat, weekend, seaside, dolphins, sharks, run, swim / sunny, safe, happy, hungry, tired, scared / playing, reading, watching, swimming, shouting, hear / kite, cake, ball, ice box, frog, box, bottle

Segundo de primaria

Canción de la unidad 3: página 26.

Hey, scarecrow! Do you like your old jacket? Tell me please.

I like my old jacket, I like it very much!

Hey, scarecrow! Do you like your old shirt? Tell me please.

I like my old shirt, I like it very much!

Hey, scarecrow! Do you like your old trousers? Tell me please.

I like my old troursers, I like them very much.

Hey, scarecrow! Do you like your old shoes? Tell me please.

I like my old shoes. I like them very much.

Segundo de primaria

Este es el vocabulario y las estructuras que los alumnos de segundo de primaria están aprendiendo en la unidad 3:

ESTRUCTURAS BÁSICAS DEL LENGUAJE

It’s his shirt. It’s her blouse. / It’s a blue jacket. / I like my shoes./ He’s got a red jacket! / Do you like the red jacket or the blue jacket? Do you like your shoes? / My scarecrow is wearing a red jacket. / What’s he wearing? He’s wearing a green dress. / It’s made of cotton. / It’s made of rubber. It’s small. It’s in your pencil case.

Vocabulario:

Scarecrows, birds, seeds, farmers and clothes / leather, cotton, wool / alphabet, clothes, colours, materials (metal, wood, plastic, glass).

Primero de primaria

Esta es la canción de la unidad 3:

I like chicken

I like pizza

Yes, I do

I don't like bananas

No, I don't.

Primero de Primaria

Queridos padres de primero:

Este es el vocabulario y estructuras del lenguaje que los alumnos de primero están aprendiendo en la unidad 3:

ESTRUCTURAS Y FUNCIONES BÁSICAS DEL LENGUAJE

I like ham. I don’t like coconuts; I like pizza. I don’t like eggs. / Milk comes from animals./ I can see six red apples...

VOCABULARIO

Alimentos: banana(s), coconut(s), apple(s), ham, chicken, egg(s), pizza, cheese, milk.

Procedencia: plants, animals.

Comidas: breakfast, lunch, dinner.

Repaso: números.