1° de primaria - Unit 5: Toys

Objetivos

Reconocer y nombrar juguetes.
Describir la localización.
Hablar sobre posesión.
Describir objetos.
Describir un dormitorio.

Vocabulario:

Robot, doll, ball, teddy, bike, car, scooter, train, plane, metal, wood, plastic, in, on, under.

Estructuras

What's this?
It's a robot.
Where is the robot?
Under the chair.
I've got a bike.
It's made of wood.

2° de primaria: Unit 5: Vegetable world

Objetivos

Reconocer, nombrar y escribir verduras.
Clasificar los alimentos.
Aprender sobre la siembra.
Hablar sobre buenos hábitos alimenticios.

Vocabulario

Lettuce, carrot, asparagus, tomatoes, sunflowers, vegetables, pick, plant, stem, seeds, leaves, root.

Estructuras

You plant seeds and you add water.
This garden has got many kinds of plants.
Let's have...
I like / I don't like
Do you like lettuce?   Yes, I do. /  No, I don't
You eat the stem, the leaves, the seeds, the root.
How much is the cheese? Ten euros

3°C: Unit 5: Sports day

Objetivos

Leer y comprender una historia corta sobre deportes.
Utilizar some/any con plurales.
Aprender sobre deportes en Gran Bretaña.
Escribir descripciones simples de diferentes deportes.
Practicar usando el plural y el presente continuo.
Convertir información visual en oraciones.

Vocabulario

Sport, player, match, race, tennis, basketball, football, hockey, cycling, running, racket, net, ball, stick, basket, bicycle, bat, cap, bowling, pins, sports bag, sports shoes, rounders, netball, team, plus, minus, equals.

Estructuras

Let's watch...
There are some...
There aren't any...
These girls/boys are playing...
Do you like...?
How many children play...?

CONTROLES TEMA 4:

Para primero de primaria, segundo y 3° C, la semana que viene haremos un control del tema 4.

Estas son las fechas:

Martes 21:

1A, 2C, 2D, 3C

Miércoles 22:

1C, 1E

Jueves 23:

1B, 1D, 2A, 2B

¡Buena suerte a todos, seguro que lo haréis fenomenal !

2° Primaria

Copia de la pizarra:

1. Let's dance!
     Yes, let's dance!

2. Let's play the piano!
     Yes, let's play the piano!

3. Let's play the flute!
     No, I don't want to!

4. Let's sing!
     No, I don't want to!

5. Let's play the drums!
     Yes, let's play the drums!

6. Let's play the guitar!
     No, I don't want to!

3° C

Copiar de la pizarra:

There is a clown on a bike on the left.
There are some happy clowns on the right.
There is a juggler on the right.
There is an acrobat on a trapeze on the left.

HAY -> Singular: There is
         -> Plural: There are

UN -> a (delante de consonante): a clown
       -> an (delante de vocal): an acrobat

ALGUNOS: Some

1º de primaria

UNIT 4: MY DAY

Los alumnos de 1º aprenderán en esta unidad a:

• Reconocer y nombrar las actividades diarias
• Reforzar las partes del día
• Diferencia entre el día y la noche

Vocabulario:

Get up, have breakfast, have lunch, have dinner, go to school, go to bed, play games, in the morning, in the afternoon, in the evening, at night, the sun, the moon, the stars, a comet.

Estructuras:

I go to bed at night

Yes, me too

I get up in the morning

I have dinner and play games in the evening

1º de primaria

UNIT 4: SONG

This is the way that

• I get up, every day in the morning
• I have breakfast, every day in the morning
• I go to school, every day in the morning
• I have lunch, every day in the afternoon
• I have dinner, every day in the evening
• I go to bed, every every night.

2° de primaria

Unit 4: I can play!

En esta unidad los alumnos aprenderan a reconocer y nombrar instrumentos musicales.

Vocabulario:

Guitar, piano, flute, drum, loud, soft, fast, slow, play, sing, dance.

Estructuras:

Let's all sing and dance
Yes, let's dance
No, I don't want to
I can play the guitar
I like...
I don't like...

2° de primaria

Unit 4: Song

Let's all sing and dance
Listen to the music
Let's all play the......... drums
                              ......... piano
                              ......... flute
                              ......... guitar
Let's all sing and dance
Listen to the music!

3° C

Unit 4: Circus world

Los alumnos de 3° C, en esta unidad vais a aprender y repasar lo siguiente:

Presente simple y presente continuo.
Algunos plurales.
Yes/No questions
Números entre el 10 y el 40
Preposiciones de lugar

Vocabulario:

Nouns: performer, clown, acrobat, juggler, rope, costumes.
Verbs: practise, climb, fly, throw, bend, strech, jump.
Grammar: I can, there is, there are.
Prepositions of place: on, next to, in, under...

Aclaración sobre las notas

Queridos padres y alumnos:

Espero que hayáis pasado unos días de navidad muy felices, disfrutando y descansando.

Ahora que volvemos con las pilas cargadas, ante todo quería haceros una pequeña aclaración sobre las notas.

En el boletín aparecen las notas desglosadas en cuatro bloques: comprensión oral, expresión oral, comprensión escrita y expresión escrita. He puesto una nota en cada uno de estos bloques según mi apreciación en las fichas realizadas, controles y trabajo de clase. Pero estos cuatro bloques no forman la nota media para sacar la nota de la asignatura. Para la nota final de la asignatura también tengo en cuenta el trabajo diario, el interés, la participación en clase, el comportamiento, etc.

Es por esto por lo que puede variar las notas del desglose y la nota final.

Espero haber aclarado algunas dudas.